aprendizado-significativo
Significado de aprendizado-significativo
Tipo de aprendizado em que o novo conhecimento se relaciona de forma substantiva e não arbitrária com a estrutura cognitiva do aprendiz.
Significados de aprendizado-significativo
substantivo masculino
Processo de aquisição de conhecimento onde a nova informação se ancora em conceitos pré-existentes na mente do indivíduo, tornando o aprendizado mais duradouro e passível de ser aplicado em novos contextos.
"O aprendizado-significativo ocorre quando o aluno consegue conectar o conteúdo novo com o que já sabe."
Nota: Termo cunhado por David Ausubel, amplamente utilizado em pedagogia e psicologia educacional.
💡 O termo é frequentemente usado na área da educação para contrastar com o aprendizado puramente mecânico ou de memorização.
Origem da palavra aprendizado-significativo
Linha do tempo de aprendizado-significativo
Uma visão resumida de como esta palavra transita pela História: origem, uso histórico e vida contemporânea.
Origem Conceitual
Meados do século XX — O conceito de 'aprendizado significativo' é formulado pelo psicólogo americano David Ausubel.
Origem
O conceito foi desenvolvido pelo psicólogo americano David Ausubel. A expressão em inglês é 'meaningful learning'. O termo 'significativo' deriva do latim 'significativus', que se refere a algo que tem significado, que expressa sentido.
Entrada no Português Brasileiro
Décadas de 1960-1970 — O termo 'aprendizado significativo' começa a ser disseminado no Brasil através de traduções de obras de Ausubel e de sua recepção em cursos de pedagogia e psicologia.
Primeiro Registro
Primeiras traduções e disseminação do conceito em publicações acadêmicas e pedagógicas brasileiras.
Exemplos reais de uso de “aprendizado-significativo”
O conceito de aprendizado-significativo, proposto por David Ausubel, enfatiza a importância de relacionar novos conhecimentos com ideias pré-existentes.
Revista Nova EscolaOnline· Artigo sobre teorias da educação e metodologias de ensino.via Gemini SearchPara promover um aprendizado-significativo, o professor deve atuar como mediador, ajudando o aluno a construir relações conceituais.
A avaliação formativa é um instrumento essencial para verificar a ocorrência de um aprendizado-significativo em sala de aula.
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Tipo de aprendizado em que o novo conhecimento se relaciona de forma substantiva e não arbitrária com a estrutura cognitiva do aprendiz.
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